宋代战乱期间，大批内地人士南迁至香港。 当时，蹴鞠这一中原古老的足球活动慢慢传入香港居民。 他们把蹴鞠作为下班后的娱乐活动。 香港足球近代史. 香港自$@A!以来一直是英国殖民地，并采用英国足球发展体系。 成立的就是第一个专注于足球的民间组织——华南体育协会，它是我国第一个足球组织的成立。 香港足球近代史。 香港虽然地小人少，足球的选择和推广也相对有限。 不过，他在2018年与巴西国家队的邀请赛中打进一球； 2018年世界杯亚洲区预选赛第四组主客场两次击败马来西亚队； 成功卫冕省港杯及港澳口岸国际赛； 派队参加中国第十届全运会； 五人代表队首次参加亚洲五人制足球职业足球锦标赛并晋级半决赛； $+岁以下青年队荣获!%狮城杯冠军。 与此同时，香港在国际足联的排名跃升$$研究对象@香港足协注册训练的教练员、裁判员、运动员为主要研究对象，内地足球相应方面为对比对象。 实地调查法#笔者亲自走访香港足球总会、各俱乐部、城市体育组织，对足球发展的各个方面进行统计研究。 专家访谈法#是通过采访香港足球总会竞赛总监林成奎先生、太平绅士余锦基先生等人进行记录。 资料方法# 根据香港足球总会提供的资料以及香港浸信会图书馆和中国国家图书馆的相关资料进行统计研究。

香港足球教练员培训体系#香港足球教练员培训主要负责足协辖下的青训及技术发展专责小组。 从低到高分为B阶段：$）青少年足球领袖培训；！）香港足球一般级教练培训； E) 亚洲H级教练员培训； A) 亚洲二级教练员培训； 第五，亚洲F级教练培训。 香港足球教练培训体系的优势#香港的教练培训完全是自主选拔。 足协不会强迫一个人学习训练，但严格的认证竞争机制却迫使教练们自觉主动地索要报考日期。 :!%%+)，男，上海人，副教授，研究方向：足球教学与训练。 学习。 当然，在处罚机制上，如果教练在场内场外有任何违纪或违法行为，不仅足协会对其进行处罚（包括罚款、降级、终身禁赛等），司法部门也会对其进行处罚。也将介入调查处理。 香港足球教练员培养体系的弊端：香港足球整体发展水平自20世纪90年代以来逐渐下滑香港甲组足球联赛，教练员的培养也面临诸多困境。 首先，由于香港足球和其他行业一样，完全依赖于市场经济，教练员的收入和培训经费都捉襟见肘。 其次，香港足球教练员培养的人力资源还比较有限。 第三，因为香港的职业足球队和相应级别的比赛并不多。 因此，教练的练习机会较少。 内地与香港足球教练员培训体系的比较与借鉴与香港五级足球教练员培养体系相比，中国内地足球教练员的培养目标只是从事竞技足球的人员。 教练方面，从低到高分为三个阶段：亚洲（甲级、亚洲）级、亚洲*。 与香港相比，内地教练的观念和意识还是不同的：香港是“我要学”，内地是“要我学”。

与香港相比，目前内地教练员培训情况存在的主要问题是：！）草根足球教练想要深造却缺乏机会。 ”) 中层教练缺乏专业精神和主动学习的热情。') 高级教练有机会进修但没有时间和精力。 香港足球裁判员的培训体系 $ 香港足球的培训体系裁判员由低到高五个阶段：新裁判、三级裁判、二级裁判、一级裁判、国际级（裁判、助理裁判、五人制裁判）香港有国际级裁判。 ，（其中两个也是五人制裁判），有——国际助理裁判，一级裁判！，二级裁判，三级裁判，新裁判有！%0人。一级裁判以上可以执法A组联赛，二级以上裁判可以执法B组联赛，三级及新裁判可以执法C组联赛。香港足球裁判培训制度的优势$！）香港裁判晋升没有年龄限制。 ”) 裁判普遍英语能力较好。 ') 裁判有更多机会去海外执法，与外国裁判交流。香港足球裁判培训体系的弊端$!) 由于香港没有培训足球的专业与内地体育院校的裁判相比，香港裁判缺乏科学、系统的裁判理论和实践学习。”）香港本土各级足球联赛水平较低，裁判执法水平因此受到很大限制。”）与内地相比，香港裁判的选拔范围小于中国内地和香港足球裁判培训体系。 对比参考$！）与香港相比，中国内地足球裁判员的培训体系从低到高分为：国家三级、国家二级、国家一级、国家一级、国际级（包括裁判员、助理裁判员）球员、五人制裁判员）。

”) 香港与内地足球裁判培训体系的选拔和考核内容大致相同：(!) 体能测试；(") 足球比赛规则理论测试； （'） 英语测验; (,)现场实践考核。 不过，内地裁判晋级有严格的年龄限制。 从三级晋升到二级至少需要一年的时间，后续每次晋升都需要至少三年的执法经验。 香港足球运动员培养制度：香港足球运动员的培养制度是从香港中小学青少年比赛中选拔优秀运动员进入C组和B组香港甲组足球联赛香港甲组足球联赛，直到成为合同球员（职业球员）。进入预备队或A组的人数，包括合约球员（职业球员）”及业余球员” 香港注册球员组 业余球员 合约球员（职业球员） 总人数 香港足球运动员培养体系优势$!) 选拔范围广，人才考察时间“长”。) 学习文化和足球训练发展相对均衡 $!) 硬件措施相对内地体校、足球学校比较缺乏。和俱乐部”）软件支持不足。 '）竞争环境的压力比较宽松，）专业训练时间和运动负荷都比较高。 中国香港：小学生队、中学生队、大学生队、各级俱乐部队、香港各级队、中国大陆：育体学校对香港足球社会环境的分析与研究、《足球学校》、各级俱乐部梯队、《各级俱乐部一线队》、各级国家代表队。 “香港足球的社会环境总体发展良好，但也存在不少问题。

足球市场低迷。 十五年来中国内地和香港足球市场的变化（足球博彩、假球、黑哨现象图片）。 由于香港、澳门的赌博公司在足球比赛中占据主导地位，原本干净的绿地逐渐被球场内外的赌博所取代。 同时，赛场内外的暴力行为也违背了体育本来的道德精神。 结论》！）香港足协的管理架构比较精简，投资者、秘书处、专责小组三级管理架构已经到位，从管理角度来说，是一种比较高效的工作模式。从经济理论上讲，投资者用自己的钱办自己的事是最有效率的。”）香港的足球场馆总数少于中国内地主要城市。 场馆配套设施比较齐全。 同时，各级学校很少设置足球场地，而是设置在各城市地区的公共体育场地，这不利于学校学生直接参与足球运动。 ！）香港非常重视培养从事青训的教练员，培训机会提供的招聘机会和条件更有利于中小学基层教练员的发展。 同时，在裁判的培训体系上，香港则更加不拘一格。 晋升没有年份限制。 只要个人能力符合要求，就有晋升的机会。 但由于香港各级联赛数量较少，教练员、裁判员实习的机会相对有限。